Cine para niños con deficiencia auditiva y visual.

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http://www.educacion-especial.com/Noticias-sobre-la-discapacidad/la-academia-ofrece-manana-cine-accesible-para-ninos-con-problemas-visuales-y-auditivos.html

Trastornos alimenticios en los colegios de la comunidad de Madrid

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http://www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=12.1&p_p_id=visor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_width=536&p_p_col_order=w1&p_p_col_pos=2&p_p_col_count=3&_visor_WAR_cms_tools_contentId=ebe27dd8-b2f3-4146-a3ca-6cfe4d555da8

Barrio sésamo ayuda a paliar la crisis

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http://www.elmundo.es/elmundo/2009/08/25/television/1251222832.html

Celebridades con sindrome de Tourette

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El síndrome de Tourette es un tipo de desorden tic. Los niños con el síndrome de Tourette repetirán los movimientos y los sonidos. Vario diverso tics puede suceder al mismo tiempo, pero pueden no ocurrir siempre junta.

En la TV, en películas y en las noticias, el síndrome de Tourette se asocia a menudo a maldecir, o a hacer comentarios sexuales o del racista ofensivos. Sin embargo, solamente un porcentaje pequeño de la gente con el síndrome de Tourette tiene este síntoma.

La gente con el síndrome de Tourette es no deteriorada psicologicamente, obstinada, o unintelligent. La mayoría de la gente con el desorden conduce vidas productivas normales, con algunos de ellos que sobresalen en sus profesiones dadas.

Aquí están algunos ejemplos de algunas celebridades con el desorden.

  1. Orujo Summers (1951 -)
    Un anfitrión popular y actor de la TV

  2. El Dr. Samuel Johnson (1709 – 1784)
    El Dr. Johnson era poeta, un ensayista, y lexicógrafo británicos famosos.

  3. Howie Mandel (1955 -)
    Votado de los 100 mejores está parado-para arriba cómicos de toda la hora, Howie que Mandel primero se sabía para su papel en la serie de la TV, el “St. a otra parte,” y más adelante para el “mundo del Bobby.”  

  4. Howard Hughes (1905 – 1976)
    Las “excentricidades” de Howard Hughes eran bien sabido, incluyendo una obsesión del germen que comenzó en niñez y empeorado a través de sus años del adulto. Eso no lo paró, sin embargo, de ser brillante acertado en Hollywood como un director y productor de la película y en la aviación, donde él poseyó un número de líneas aéreas, y en un punto llevó a cabo un número de expedientes de la velocidad del aire como aviador.

  5. Jim Eisenreich (1959 -)
    Jim es un jugador importante jubilado del béisbol de la liga que jugó con el campeón 1993 del mundo Philadelphia Phillies.

  6. Tim Howard (1979 -)
    Tim es el portero para Manchester unida.

  7. Mahmoud Abdul-Rauf
    Jugador de baloncesto de NBA – Mahmoud Abdul-Rauf (antes Chris Jackson) era tirador libre principal del tiro en el NBA para las pepitas de Denver y los reyes de Sacramento a partir de 1990-98, haciendo un promedio de 15.2 puntos un juego.

  8. Mozart (1756-1791)
    En finales de 1992, el diario médico británico publicó un artículo por el endocrinologist Benjamin Simkin, M.D. (junto con un editorial que disputa por los sacos de Oliver del neurólogo, M.D.) especulando que el amor de Mozart de escatológico * la lengua significó que él tenía síndrome de Tourett

Experiencia Sindrome de Rett

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Esta esperiencia es de un colegio español que tuvo escolarizada a una niña con sindrome de rett

pincha aqui para ver la experiencia

NUESTRO QUERIDO BARRIO SÉSAMO

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Seguramente todos habreis oido hablar alguna vez del Monstruo de las galletas, Coco, Don Pinpon, Elmo, El conde Draco, Epi y Blas, Espinete (del cual existen varias parodia y mofas), La gallina Caponata… todos ellos son personajes animados de la television, pertenecen a al serie BARIO SÉSAMO.

Barrio Sésamo es una serie de televisión educativa estadounidense dirigida a los niños en edad preescolar y pionera en el estándar educativo de la televisión contemporánea, combinando la educación y el entretenimiento. Es un  programa que usa una mezcla de títeres, animación y acción que enseñan a los niños pequeños lectura y aritmética básicas, colores, letras, números o los días de la semana. También incluye secciones que se centran en habilidades básicas, como el cruzar la calle con seguridad, la importancia de la higiene básica, etc. Muchas de las secciones del programa son parodias o copias de otros programas televisivos convencionales.

Fue la primera serie de television infantil que trató de normalizar la situacion de la discapacidad entre los niños, con numerosos personajes que tenian alguna disminución, ya que la directora del programa estaba sensibnilizada con el tema (su hijo era discapacitado)

 Su primera emisión en Estados Unidos fue el 10 de noviembre de 1969 por la cadena pública NET (actual PBS), llegando a un total 4.135 episodios en su temporada 37, convirtiéndolo en el programa para niños más duradero de toda la historia de la televisión.

Se incluyen a lo largo del programa diversos elementos de humor menos infantil para animar a los adultos a ver el programa con los niños, haciéndolo así apto para todas la edades.

Diversidad

Es un programa activamente multicultural e intenta incluir roles y personajes de todo tipo, incluyendo discapacitados, jóvenes y mayores y personas de diversas razas. Mientras algunas de las marionetas se asemejan a las personas, otras son animales o «monstruos» de tamaños y colores arbitrarios. El programa anima a los niños a darse cuenta de que hay gente de todas las formas, tamaños y colores y que no hay un ‘tipo’ físico mejor que otro.

Cada uno de los títeres fue creado para representar una etapa o elemento específico de la niñez temprana, y los guiones escritos para que los personajes reflejen el desarrollo de un niño de determinada edad. Esto ayuda al programa a cubrir no solamente los objetivos de aprendizaje de diferentes niveles madurativos, sino también las preocupaciones, miedos e intereses de niños y niñas de diferentes edades.

A raíz de la retransmisión mundial del programa, empezaron a aparecer en el mundo versiones locales adaptadas a las necesidades y realidades de cada país o región, siendo las primeras versiones en surgir la brasileña y la mexicana. Algunas de estas versiones contaban con sus propios personajes.

Aqui os dejos con algunos videos de barrio sésamo para que podais observar los puntos educativos y poder aprender de ellos:

El numero 4

 

¿Qué nos pediria un niño autista?

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Este video refleja las necesidades que presentan las personas con autismo.

Esta basada en una carta que la directora de Barrio Sésamo escribió hace años.

PINCHA AQUI

Entrevista a Patricia Groesman

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http://www.guiainfantil.com/1247/entrevista—claudia-patricia-groesman.html

¿Quienes son los inadaptados?

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Este es un espacio que invita a la reflexión sobre la situacion actual de las personas con discapacidad en nuestra sociedad

http://www.youtube.com/watch?v=SmvrX1GW9JU

Diario de prácticas

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Hola a Todo/as

Quiero aprovechar este espacio para informar a cerca del centro donde realizo actualmente las practicas el Centro de Educación Especial Princesa Sofía

Desde hace  2 semanas vengo realizando el practicum de magisterio en este centro situado en la comunidad de madrid en el distrito de hortaleza en la calle/carretera de canillas nº 51. El metro mas cercano es Esperanza y canillas, situados en la recta final de la linea 4 de metro de Madrid. tambien podemos llegar con la linea 8 de metro bajandonos en la estacion de metro Pinar del rey. El autobus nos deja aun mas cerca, practicamente en la puerta, es el nº 73 que sale desde Diego de León y se dirige hacia horateza, recorriendo todos las barrios que componen este distrito. Su recorrido podemos verlo mas detenidamente en la pagina de la EMT

Es un barrio muy tranquilo y adecuado para las necesidades de los alumnos.

Un pequeño matiz es que carece de un parking particular donde poder depositar a los alumnos contatal traquilidad.

 Se trata de un centro específico de educación especial que alberga todo tipo de discapacidades, desde las cognitivas, visuales, auditivas, motoras hasta los trastornos de la conducta y la personalidad.

Tiene todos los niuveles de escolarizacion de un centro de educacion especial:

– Infantil.

– Educación Básica Obligatoria (EBO)

 Con varias aulas de una ratio limitada y una de ellas especifica de TGD.

En una deetas aulas es en la que realizo mis practicas diariamente. Cuenta con una ratio de 5 alumnos, todos con discapacidad motora, en mayor o menor grado, y con material adaptado.

– Transición a la vida adulta.

Cuenta con el privilegio de disponer de un material adaptado muy adecuado y variado que va desde la vajilla adaptada, como son los cubiertos con mangos especiales y espaciados hacia una direccion,  hasta las sillas adaptadas o bipedestadores , software adaptados, ascensores, carros, sillas de ruedas, cuartos de baños adapatados etc. este material me es de mucha ayuda para poder entender la discapacidad en cuestion.

Ademas como curiosidad tengo que matizar que los ascensores no van simplemente con dar al boton, sino que debe introducirse una llave para abrirlo e incluso para indicar a que piso queremos ir.

El personal del centro es muy especializado, cuenta desde maestras especializadas es educación especial (PT) que en este tipo de centros actua como tutora del aula y de los alumnos, hasta tecnicos auxiliares que se encargar del cuidado de los alumnos en ausencia de las tutoras y de su higiene personal, asi como fisioterapeutas y profesionales especializados en diferentes materias como son religion, educacion física y música.

Cuenta con un comedor muy amplio y muy bien acomodado a las necesidades de los alumnos. Los profesores trambien comen en él.

En conclusion, el centro está muy bien equipado y preparado, es muy confortable para los alumnos y sobre todos para los profesionales.

 

SOLE

 

 

 

 

 

Bienvenido a mi Blog

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Estas visitando el blog de: 

 

   Soledad    López     Cuerva

 

Diplomada en Magisterio Educación Especial

por la Universidad Complutense de Madrid.

 

 

Objetivos del blog

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Este blog esta pensado para llevar diariamente a los padre el proceso de escolarizacion de sus hijos debido a la imposibilidad de asistir personalmente al centro o no ajustarse al horario de atencion tutorial.

Tambien surge como alternativa a las necesidades que pueden presentar nuestros alumnos. ofreciendoles los medios adecuados para evitar la perdida en cuanto al contenido de la asignatura, asi como cervir de refuerzo en aquellos aspectos en los que requieran de mayor apoyo desde un ambito diferente al del aula.